石棉县擦罗彝族乡晏如村是一个典型的彝民山寨，平均海拔1700米。教师节前夕，这里来了一批特殊的客人。他们是雅安市副市长吴旭、市教育局副局长姜建平和石棉县政府、县教育局领导一行8人。他们此行是为了看望一位扎根彝寨谱写教育新篇章的彝族教师--毛学，也为了感受他22年如一日的精神--为了灿烂的索玛花。

　　毛学，男，彝族， 1985年参加工作，在晏如小学从教22年，多年来教育教学业绩显著，深得学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的赞誉。2005年被擦罗彝乡党委评为优秀共产党员，多次被评为优秀教师。下面是他的一点生活点滴。

无悔的选择--走上三尺讲台

　　晏如村是一个典型的彝民山寨，有一千多人，平均海拔1700米。寨子里山高路陡，至今只有一条蜿蜒曲折、崎岖不平的机耕道通向远方。交通不便、信息闭塞，生产生活条件差，不仅制约着彝民生活水平的提高，而且制约着彝民文化科学知识的提高。由于晏如村小学条件艰苦，留不住老师，学校经常缺老师。1985年，毛学高中毕业回家。想着一个个来了又走的老师，看着一双双渴求知识的眼睛，毛学不顾父母阻挠，毅然走上讲台，当上一名民办教师。

　　民办教师一身兼两职，在学校是老师，在家里是农民，一边教书一边务农。当时一名民办教师月工资只有47元4角。微薄的收入不能支付家庭的正常开支，而一心扑在工作上的他又无暇顾及家里的农活。一时间，妻子要他辞职回家，母亲要他辞职回家，亲朋好友要他辞职做生意┄┄然而，压力和利益最终没有战胜他当教师的决心。 “改变家乡面貌必须要有文化的人，面对一张张笑脸，一双双渴望知识的眼睛，我不能放弃心爱的工作，做一名贫穷的老师我无怨无悔！” 他总是这样说。

　　他是这样说的，也是这样做的。他在偏远贫困的山沟里耕耘了二十多个春秋，从走上讲台那天起，他就把从事教育事业当作终身职业，二十年风霜雨雪，二十载苦辣酸甜，从没动摇他对教育事业的追求，没有减少他对学生的炽爱，没有削弱他对知识的渴求。在平凡的岗位上履行着职责，为发展山村的教育事业贡献力量。

倾心的管理--助推村小前进

　　因为工作出色，毛学于1999年被石棉县教育局转成公办教师，并于次年被任命为晏如村小学负责人。工作担子更大了，毛学只得更加勤奋，用他的话说就是：“脑子里总是想学校的事。”

　　“要办好村小，必须要关心老师、留住老师。”毛学时常这样告诫自己。2001年，县上给晏如村小学分配去两名刚师范毕业生。学校没有住房，这两位老师只得寄住在村公所。因村公所经常开会，人来人往，两名年青老师的生活极不方便，思想动摇，不安心工作。

　　他知道此事后，一方面做两位老师的思想工作，进行心理疏导，稳定老师情绪，另一方面关心两位年轻老师的生活，解决生活中存在的问题，经常请两位老师到家中做客，常常给两位教师送菜，送柴。他明白要留住老师让必须解决他们住房和精神生活问题。

　　他跑村上、跑乡上、跑县上，找领导反映情况。所谓“精诚所至，金石为开”他的行为不仅感动了学校教师，也感动各级领导。2002年，凝聚着县乡村三级领导关心和支持的晏如村小学第一幢砖木结构的教师住宿楼竣工了。新住宿楼宽敞明亮，并安上了电视。邱建老师兴奋地说：“我没有想到在这里我们也能住上漂亮的房子，看上电视！与这样的领导共事，真幸福，我安心了。”至今邱建老师没有调离晏如村小。

　　解决了老师的住和看的问题后，他没有停下脚步，马上又着手解决老师吃水难的问题。终于，全体师生于2005年喝上了清洁卫生的自来水。为了解决老师的通讯问题，他多方联系，在学校安装了一部无线电话，解决了老师的通讯问题，在老师与外界间架起一座连心桥，可以与家里沟通，可以与朋友沟通，大山深处显得不再偏远，教师也就更加安心工作。

　　“一所学校必须要有好的成绩，要好的成绩必须要有严格的管理。”这是毛学老师在教师会上说得最多的话。他组织教师制定学校规章制度，严格执行，落到实处。他以身作则，要求老师做到的自己先做到，模范遵守学校规章制度，教师也就自觉地遵守大家共同制定的规章制度。他切实加强过程管理，认真进行“六认真”检查，发现问题及时解决，严格按制度办事，该处理的就处理，该教育的教育。他坚持每期听课20节，听后与老师交流，做良师益友，给予人文关怀。他定期组织教师学习教育教学理论，帮助老师解决课改中遇到的问题。他给年轻教师上示范课30节以上，帮助他们进步。

　　一分耕耘，一分收获。“春种一粒粟，秋收万颗子”。在他的带领下，晏如村小学取得好的成绩。2003-2006年考进全县前300名的学生累计达6人。2004年，有位学生家长按照彝族习惯，买一箱啤酒去感谢老师，他激动地说：“我做一百二十个梦也不会想到我的娃娃会考上石棉中学，因为这里条件太艰苦，晏如小学有一个能干的领导，有一批好老师，我们家长放心。”一传十，十传百，晏如村小学学生考上石棉中学的消息传入邻县各村寨，慕名前来求知的民族学生达9人，有的来自九龙县，有的来自冕宁县，有的来自甘洛县。

　　倾心的管理不仅有利于学校的发展，也促进了教师的成长。在他的帮助下，邱建老师成长为乡级骨干教师并取得自考汉语语言专科文凭。

无限的师爱--浇开灿烂的索玛花

　　没有爱就没有教育，毛学老师想在心里，装在脑里，做在行动上。

　　2007年3月，三年级学生毛小芳身患感冒，在课堂上发高烧。他二话没说就到村卫生室给学生卖药治病，送水递药，关爱备至。家长毛成良得知消息后马上赶到学校，看见这一幕激动不已地说：“毛老师真好，待学生像待自家孩子。”

　　2007年4月10日第一节课后，值周老师报告有40人生病没来上课。他安排好学校工作后，及时与乡卫生院和村卫生室联系，陪医生看望部分学生，了解到学生得的是季节性感冒后，他一颗悬着心才落地。“你真是一位好老师”，陈跃医生说。有位学生家长说：“你对该子的爱胜过我对孩子的爱，作为家长还有什么不放心呢。”

　　对学生的爱不只是表现在对学生生活的关心，他更多地表现在对学生的教育。他多次通过家长会向学生家长宣传先进的教育理念，讲在新形式下怎样教育孩子。用自己的一言一行来教育学生、影响学生。他要求教师上好班会课，让学生谈理想，进行理想教育。他开展形式多样的活动，让学生在活动中受教育，培养学生良好的行为习惯。他努力推行素质教育，培养学生能力。要求教师认真上好音乐、体育、美术等科目。

　　22年的教学生涯使得毛老师已是桃李满天下，他教出的学生有的走进了大学校园，有的接过他的教鞭走上了三尺讲台。

　　走出大山，离开彝寨，我们不禁在想：毛老师没有轰轰烈烈的业绩，没有惊心动魄的故事，在他的身上感受得更多的是平凡和朴实。而正是这种平凡和朴实的精神更能感染更多的人，正是更多的人有了这种精神，才能真正浇开一朵朵美丽的索玛花。

（杨洪、周建国、周万龙）