《中国家教高端访谈——家长必修的21堂教育课》 鱼朝霞著 中国妇女出版社 ￥26.8
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【内容简介】
本书作者是一位教育类期刊的资深记者，对中国家庭教育的现状和问题有着比较全面的了解。为了解开自己在家教中的困惑，也为了更多的家长能用科学的家教理论指导实践，作者精心采访了当前中国教育领域里深具影响的21位专家学者：李开复、凌志军、周国平、黄全愈、魏书生、孙云晓、王极盛……在这些如雷贯耳的名字背后，我们看到的是他们对中国家教高属建瓴的深刻洞察。本书为中国家长和关心家庭教育的人士搭建了一个高端平台，站在这个平台上，我们可以从容地俯视一个个具体的教育问题……
【作者简介】
鱼朝霞（笔名萧于），女，1964年6月生。中国青少年发展基金会主办杂志《希望月报》执行主编，华东交通大学母亲教育研究所特邀记者。长期关注中国家庭教育问题，致力于家教问题的采访报道，与国内众多教育专家进行过近距离交流。其采访报道大量发展于《家庭》《少年儿童研究》《妇女生活》《中华家教》《家教指南》《中国校外教育》《家庭与家教》《婚姻与家庭》《现代女报》《女报》等与家庭教育有关的杂志。
【本书目录】
写在前面的话 /001
一、关于自主教育
21世纪是孩子自主选择的世纪 李开复 /003
一个孩子，如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不会被重视。你的孩子要在这复杂多变的社会里生存、竞争、成功，他必须早早地就要学会自主选择，成为自己的主人。
◎要培养听话的孩子，更要培养有主见的孩子 /005
◎不要让别人的意见淹没了你内心的声音 /007
◎自己的事，自己负责，自己解决 /009
◎让孩子养成“自己想办法”的习惯 /010
◎用勇气改变可以改变的，用胸怀接受不可以改变的 /012
尊重自己，发现自己，做最好的自己 凌志军 /015
许多人没有走向成功，往往不是因为他们天生不够聪明，而是因为他们失去了“我自己”。他们不是按照自己的想法去使用聪明，而是按照别人的标准去使用自己的聪明。这就使他们的聪明投错了方向，最终导致的结果也大不一样。
◎死啃书本啃不出杰出人才 /017
◎先做自己该做的事，再做自己想做的事 /020
◎真正的“最好”是成为“最好的自己” /021
◎用情商换智商，这种“优秀的代价”很可怕 /024
◎天才的全部秘密，就在于“不要小看自己” /025
◎不要让你的聪明投错了方向 /026
怎样培养后劲十足的孩子黄全愈 /031
应试教育培养的是“考生”，是把有问题的“考生”教得没有问题了；素质教育培养的是“学生”，是把没有问题的“学生”教得有问题了——以产生新的问题为“会学”的开始。
◎中国家长的“早学多学”并不是好方法 /033
◎中国教育培养“考生”，欧美教育培养“学生” /035
◎要从小培养孩子批判性阅读和思维的能力 /036
◎别做妨碍孩子成长的家长 /037
◎“玩”是孩子情感发育的实践基地 /039
◎要重新认识“自我表现” /040
◎发现问题比解决问题更重要 /042
◎“教是为了不教”与“不教是为了教” /044
◎自我教育的8条建议 /046
◎要聪明的孩子，更要智慧的孩子 /047
教育的终极目的是自我教育 张梅玲 /051
社会在变，环境在变，过去适用的，现在不一定适用。每个人只有根据环境的变迁、社会的需求，不间断地进行自我教育，才能适应飞速发展的社会需求。活到老，学到老，自我教育到老。
◎没有达到自我教育，就不能算是成功的教育 /053
◎肤浅的教育造就了肤浅的孩子 /054
◎做任何事情，都要让孩子养成事后反思的习惯 /057
◎活到老，自我教育到老 /059
二、关于早期教育
错误的教育比不教育更糟糕 周国平 /063
中国为什么出不了世界级的大师？一个重要的原因就是我们中国人太重实用了，什么东西都要问有没有用。我认为，教育应该远离功利和实用，应该培养健康、善良的生命，活泼、智慧的头脑，丰富、高贵的灵魂。如果是这样，我们的教育就算是真正成功了。
◎孩子的身心健康远比一纸文凭更重要 /065
◎教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远 /067
◎教育最重要的任务就是培养和保护孩子的兴趣 /069
◎要让孩子养成过内心生活的习惯 /071
◎教育应该远离功利和实用，而去培养高贵的灵魂 /073
◎教育应该为孩子的生长提供阳光 /075
顺应自然是早期教育的最高原则 吴 蓓 /079
华德福教育以自然和大地的韵律，以及生命的周期为核心，在这种教育里，不会有人去干扰孩子的游戏，更不会有家长、老师去给孩子增添额外的负担。华德福教育主张什么事情都应该适于其时，最好的指导是什么年龄做什么年龄该做的事。
◎无论什么教育都应该适于其时 /081
◎越原始简单的玩具，越富有想象力和创造力 /083
◎录音机里的歌比妈妈唱的好，但还是要听妈妈唱的 /085
◎电视、电脑等现代电器都是孩子的“感觉剥夺器” /088
◎给孩子的生活强加节律是必要的 /090
◎让文化和自然装点孩子的童年 /091
◎首先是身心健康，然后才是学业问题 /092
没有体验就没有成长 闵乐夫 /095
在孩子的成长中，体验越丰富，知道的事情就越多，见识就越广，孩子也就越聪明。孩子的童年、少年时代只有一次，要给其体验的机会，给机会就是给其成长的养分。
◎孩子成长的过程就是体验的过程 /097
◎并不是孩子的任何体验都是值得提倡的 /098
◎人生不同的阶段有不同的任务 /101
◎体验自然，体验生活，体验关爱 /102
◎孩子体验的过程比体验的结果更重要 /104
不要让孩子成为城市化的牺牲品 钱志亮 /107
现代化的生活是以城市化为主要特征的。城市化进程的加快在带来人类文明的同时，给孩子的健康成长也带来了许多不利的影响。如果对城市化、现代化不加分辨、不加取舍、不加分化利用，孩子很可能就会成为城市化、现代化的牺牲品。
◎儿童问题是儿童成长过程中的正常现象 /109
◎城市化给孩子带来许多不利影响 /110
◎别让孩子成为城市化的牺牲品 /111
◎独生子女的一些问题，可以在群体生活中得到解决 /113
◎要从小培养好孩子的精、气、神 /114
◎儿孙自有儿孙福，别为孩子瞎操心 /116
◎让孩子在大自然中尽情地享受自我 /117
三、关于青春期教育
群育是防治独生子女病的最好方式 徐国静 /121
人需要借助对象来认识和发现自己，这个对象就是不同成长期的不同伙伴。孩子只有在群体中才会产生一种安全感，才会勇敢地展示自己，并把体内的全部能量都释放出来。因此，养育独生子女，最重要的是给他们伙伴和群体成长的环境。
◎独生子女缺乏独立性的责任在于家长 /123
◎要满足孩子最原始、最本能的心灵需求 /126
◎让孩子走进群体的关键是家长要走进群体 /128
◎让孩子在群体中学会理解和尊重他人 /129
◎交往让孩子既发现外部世界，也发现自我 /130
◎孩子间的纠纷让他们自己解决，家长不要去评理 /132
◎培养孩子的交往合作能力，同样有一个关键期 /134
孩子是在同伴交往中长大成熟的孙云晓 /137
孩子的社会化是从同伴交往开始的。同伴交往不仅能锻炼孩子的独立自主能力、自我反省能力，为他们个性的良性发展提供可能，还能为孩子成年后的人际交往奠定基础。因此，独生子女父母应该联合起来，让孩子们自由交往，以群治独，从而使孩子顺利成长为成熟的、受欢迎的人。
◎同伴交往是孩子成长过程中的一种内在需要 /139
◎没有朋友的孩子比考试不及格还要让人担忧 /141
◎如何看待孩子同伴交往中的地位差异/142
◎要多多关注孩子的攻击性需求问题 /143
◎没有秘密的孩子长不大 /145
让孩子成为自身情绪的主人 曲伟杰 /149
孩子是他自己的主人，而不是家长的附属品。我们是生他养他爱他的人，对他负责的表现就是培养他成为自身情绪的主人。大海航行靠舵手，孩子的心灵舵手是他自己，而不是别人。
◎负面情绪并非就是不良情绪 /151
◎中小学生的不良情绪有其自身的特殊性 /152
◎家长要做孩子的心理咨询师 /154
◎对于不良情绪，任意宣泄或压抑都是不对的 /157
◎要让孩子学会一些排解不良情绪的具体方法 /159
◎考试时如何帮助孩子排解紧张、焦虑情绪 /160
把爱和性的真谛告诉孩子 王冬梅 /163
一旦孩子出现早恋倾向，我们当家长的，第一要理解孩子，要相信孩子能够处理好这个问题；第二要引导孩子，引导孩子向学习、向业余爱好、向集体活动方面靠。只要引导得当，完全可以帮助孩子安全度过这一阶段。
◎早恋是一种纯洁、美好的感情 /165
◎“爱”和“喜欢”是不一样的 /166
◎爱情很难寻觅，友谊却无处不在 /169
◎如何回答孩子具体的性问题 /170
◎爱美不分男女 /171
◎要解决孩子的问题，首先要解决家长的问题 /173
◎如何帮助孩子度过性冲动期 /174
◎如何帮助孩子抵御黄色文化的侵害 /176
四、关于学校教育
培养思维力是早期智育的核心 王宝祥 /181
“智力开发越早越好”这句话本身没有错，但是，孩子的智力发展是有规律的，家长若不懂教育规律，不懂孩子智力的最近发展区，不顾孩子的年龄特点和自身发展状况，拼命地给孩子灌输一些“知识”“学问”，一味地超前学习，盲目开发，到头来很可能还是有害无益的。
◎学习知识和开发智力并非一回事 /183
◎家长天天向上，孩子才会好好学习 /185
◎好孩子都是教出来的 /186
◎你爱读书，你的孩子才会爱读书 /187
◎要关注分数，更要关注孩子的态度、方法和习惯 /189
◎考进理想的大学不应该是家长和孩子的最高目标 /190
如何克服阅读障碍，提高阅读能力 刘翔平 /193
世界已进入知识世纪，一切竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都自阅读开始。今天儿童的阅读状况，预示着20年后的国力强弱及社会发展。对每个家庭亦然——阅读即未来。
◎通往美好未来的必经之路在阅读 /195
◎阅读障碍不可怕，关键是要帮助孩子克服它 /196
◎如何帮助孩子克服识字障碍 /197
◎如何帮助孩子提高写字水平 /199
◎如何帮助孩子充分理解应用题 /200
◎如何帮助孩子当众朗读 /201
◎如何提高孩子的阅读能力 /204
高考状元的家教秘诀是什么王极盛 /207
人才不以学历高低而论，也不以社会地位高低、收入多少而论，只要适合孩子自身的特点，适应社会发展的需要，三百六十行，行行出状元，行行出人才。家长和孩子的思维越宽，孩子成才的道路就越宽。
◎家长更需要得到教育指导 /209
◎高考状元的家长们有哪些家教秘诀 /211
◎变孩子的“要我学习”为“我要学习” /212
◎状元距离成才还有很长一段路要走 /214
◎三百六十行，行行出状元 /216
附： /218
后进生同样具有发展的潜力魏书生 /223
如果单从对付考试这一点来看，后进生是差些，没什么可说的，但是，他们顽强的意志、抗挫折的能力、开阔的胸怀却常常超过许多优等生。这是很多人都没有发现的教育现实，也是很多后进生走向社会后成为市场经济的幸运儿的原因。
◎后进生同样是有发展前途的学生 /225
◎即使所有人都瞧不起你的孩子，你也要瞧得起 /226
◎后进生有许许多多优等生所没有的优点 /227
◎市场经济为后进生提供了和优等生一样的职业机遇 /230
◎后进生家长要注意的是：别让孩子交上坏伙伴 /231
◎“后进生”的称呼只代表过去，不代表未来 /232
成才没有“标准化”的道路 徐岫茹 /235
做人应该像汽车轮胎那样把自己的姿态放得很低。汽车轮胎具有脚踏实地、压力适度、承受力强、适应变化等优点：它什么苦都能吃，什么坎坷都能承受，什么道路都能行进。一个人有了做汽车轮胎的思想准备，就什么困难都不在话下，什么环境都能适应了。
◎有文凭、有工作，并不意味着就有好前途 /237
◎每个孩子都是一座宝贵的“富矿” /240
◎放手让孩子选择适合其发展的道路/242
◎既然世上没有完美的人，也就没有完美的孩子 /243
◎像根雕家那样因材施教 /244
◎给孩子减压不等于不提要求/246
五、关于家长教育
富裕时代怎样教孩子 王晓春 /251
用贫困时代的办法来教育富裕时代的孩子是行不通的。形势变了，家庭教育就要转轨，不转轨就可能翻车。能不能跟上家庭教育的新形势，能不能做一个学习型的家长，成了富裕时代家长们普遍面临的新挑战。
◎不要用厚墩墩的票子把好端端的孩子“烧”坏了 /253
◎钱买不来教育，更买不来孩子学习的积极性 /255
◎在孩子面前，宁可装穷也不可露富 /257
◎给孩子机会而不是剥夺其成长的机会 /259
父亲不能在家庭教育中缺席 关鸿羽 /263
父亲是高山，母亲是大海。父母各有其优势，也各有其劣势，双方只有做到阴阳互补，阴阳平衡，才能避免“阴盛阳衰”、阴阳失衡对孩子的负面影响。
◎家庭教育呼唤男性教育 /265
◎男性教育的优势有哪些 /267
◎父亲不能以牺牲孩子前途为代价换取事业成功 /269
◎父母同心协力才能教育出好孩子 /270
把说理权和话语权还给孩子 陈建翔 /273
作为成年人，我们的语言系统非常发达，但是，越发达，越要慎用语言，因为用得不好就容易伤害孩子。跟孩子的交流一定要设底线，这个底线就是孩子的自尊心。伤到这个底线，教育就变成了非教育，甚至反教育。
◎家长和孩子不要成为亲子战争的牺牲品 /275
◎第三种家庭暴力——强理 /276
◎不给“醒面”的工夫，孩子就会成为一个“死疙瘩” /278
◎跟孩子交流的底线，就是别伤着孩子的自尊心 /278
◎家长对孩子的绝大多数批评其实是没有必要的 /280
◎改变“强势家长”的形象 /281
◎成长中的问题要靠成长来解决 /282
教育也要计算成本 曲 兰 /285
在我们想学任何东西都有条件学到的时候，我认为，在我们的生命中，学习不应占据过多的时间。如果我们的学习不计成本，枯燥的学习在我们的一生中占据的时间太多的话，最终将影响我们的生活质量。
◎不计成本地读名校会误了孩子 /287
◎要像保护藏羚羊一样保护我们人类自身的多样性 /289
◎我也曾是个和孩子较劲的失败母亲 /290
◎数字化生活让我们重新思考生命 /293
◎每个孩子都会有一个智力爆发期 /296
◎孩子的成长，常常是不以家长的意志为转移的 /298
◎千万不能因分数伤了孩子的心 /299
